Unit 5 Do you like pears?

第三课时

一、教学目标：

1．学生能听、说、认、读字母o, p, q及以这些字母为首的单词orange, OK, pear, peach, queen, quite。

2．学生能听懂、有节奏地朗读Let’s chant中的歌谣。

二、教学内容：

1．字母：o, p, q。

2．词汇：orange, OK, pear, peach, queen, quite。

三、教学重难点：

1．字母o, p, q的读音。

2．单词queen, quiet的读音。

四、教学准备：

录音机、单词卡片、大小写字母卡片、课件

五、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

应用资源

建议与说明

Warm-up / Review

1．Greeting with the Ss.

1．Greeting with the T.

将学生的视线转移到英语课堂上来，也为学生创造了一个英语听说的环境。

2．chant: Let’s do (P29)

2．chant: Let’s do (P29) 边说边做动作。

活跃课堂气氛，并为学习字母做准备。

Presentation

1．呈现字母Oo。

①PPT展示一个圆，T: What’s this? Can you guess?

②将圆放在四线格上，

T: Now, what’s is it?

③领读，强调发音，示范书写。

④圆变小，成为小写字母o，领读，强调发音，示范书写。

1．猜：圆是什么？

由四线格上的圆发现大写字母O及变小的圆——小写字母o，并跟读，书空。

学生充分发挥 想象力，教师给予适当的肯定与鼓励；字母O的发音时重点、难点。

2．呈现单词orange, OK。

T: Look at the magic circle. It can change into many things. Let’s see.

圆变成橘子和手势OK。

(显示单词卡片，带读)

创编chant：

O, o, o,

O for orange,

O for OK.

2．学习、理解和认读单词orange, OK，跟读chant。

教师利用“有魔力的圆”的变化来引出所学单词，吸引学生的注意力，唤起他们的好奇心。

3．呈现字母Pp。

①圆上加一根棒，放在四线格上，

T: Now, what is it?

②领读，强调发音，示范书写。

3．跟读，书空字母Pp。

4．呈现单词：pear, peach

T: Turn, turn, turn, the magic circle turns to be a …. (pear / peach)。

(显示单词卡片，带读)

创编chant：

P, p, p,

P for pear,

P for peach.

4．学习、理解和认读单词pear, peach，跟读chant。

图片：

pear

peach

5．呈现字母Qq。

圆多了一个小尾巴，变成Q。

5．跟读，书空字母Pp。

6．呈现单词queen, quiet。

(显示单词卡片，带读)

创编chant：

Q, q, q,

Q for queen,

Q for quiet.

6．学习、理解和认读单词queen, quiet，跟读chant。

Let’s chant

播放Let’s chant的动画，让学生进行跟读与模仿。

运用所学知识对动画内容进行跟读及模仿。

动画：

Let’s chant

教师可以指导学生进行自我评价和同伴评价，并填写相应的评价表。

Consolidation

1．找朋友（大小写字母配对）。

1．找朋友（大小写字母配对）。

2．指导完成评价资源中的“读一读”。

2．读一读。

六、板书设计：

Unit 4 Do you like pears? Lesson 3

orange pear queen

OK peach quiet

七、Homework:

1．听课本第42页课文录音并跟读。

2．在已学过的单词中找出首字母为o, p, q的单词，看谁找得多，并编一个chant。