Unit 5 Do you like pears?
第四课时
一、教学目标:
1.能听说、认读:Have some fruits. Can I have an apple, please? Have some more? 等本课关键句型。
2.能用以下句型表达自己的喜好或征求别人想要吃什么:Can I have …? Have some …? I don’t like …. 等,并能在实际情境中运用。
二、教学内容:
1.Let’s talk.
2.Let’s practise.
三、教学重难点:
1.能用以下句型表达自己的喜好或征求别人想要吃什么:Can I have …? Have some …? I don’t like …. 等,并能在实际情境中运用。
2.能在实际情境中灵活运用本单元已学的句型和单词进行对话。
四、教学准备:
本课生词的单词卡片、水彩笔和白纸、配套的教学课件、相配套的教学录音带。
五、教学过程:
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教学环节
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教师活动
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学生活动
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应用资源
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建议与说明
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Warm-up
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1.课前2分钟播放多媒体动画“Teddy Bear”。
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1.欣赏放多媒体动画“Teddy Bear”。
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动画:
Teddy Bear
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课前播放多媒体动画,让学生提前做好上课准备。
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2.让全班一起跟唱歌曲“An apple a day”。
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2.唱“An apple a day”。
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动画:
An apple a day
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用歌曲来活跃课堂气氛,让学生初步感知“水果”。
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3.Greet with the Ss.
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3.Greet with the T.
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师生之间拉近距离,并复习了旧知。
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Review
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1.Guessing game.
让学生运用句型Do you like …?猜猜教师喜欢哪种水果?并作答。从中引出新句型:Sorry, I don’t like ….
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1.运用句型: Do you like …?来猜教师喜欢的水果。
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通过 Guessing game既激发了学生的兴趣,复习巩固了Part A部分的重点句型,又引出了本课时重点句型:Sorry, I don’t like ….
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2.Draw and practice.
教师让学生用水彩笔在白纸上画出自己最喜欢的水果。并用学生画好的水果进行示范:
— Do you like …?
— Yes, I do. / Sorry, I don’t like ….
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2.学生用水彩笔在白纸上画出自己最喜欢的水果。并根据教师示范同桌练习句型。
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让学生在英语课堂上动手画一画,避免了单纯复习水果单词的枯燥,也激发了学生的思维。
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3.Make a chant.
— Do you like …?
— Yes, I do.
— Do you like …?
— Sorry, I don’t.
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3.Chant together.
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音频:
rap
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将所学有关水果的单词和句型通过一首chant有机整合,完整呈现。
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Presentation
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1. 呈现新知识。
①Lead the word “fruit”.
②— Can I have an apple?
— Certainly!
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1.理解、学习新的单词、句型,初步达到认知和朗读的要求。
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用学生熟悉的水果组织教学,引出将要教学的句型。在呈现新句型时注意发音和口型的示范,并让学生模仿语音语调。
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2. 创设情境,滚动操练。
创设水果派对的情境,引出新句型Have some fruits. Have some more? No, thank you.并让学生操练。
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2.在教师创设的情境中,操练前两个句型的同时,理解和学习新句型。
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用水果派对创设情境,根据学生生理、心理特点,引导他们运用所学语言。
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Practise
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教师示范,同桌对话。
T: Welcome to the fruit party. Have some fruits.
S: Thank you.
T: Do you like …?
S: Yes, I do. / No, I don’t. Can I have …?
T: Certainly. Have some more?
S: No, thank you.
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仔细观察,模仿教师的示范对话,再两人一组练习,并面对全班表演。
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实际运用所学的语言。结合已学的单词和句型形成对话。
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Consolidation
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1.呈现课本Let’s talk视频。
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1.观看视频,理解大意,并回答问题:Does Chen Jie like bananas?
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动画:
Let’s talk
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让学生带着问题初学对话。
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2.播放Let’s talk音频。
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2.听Let’s talk部分对话,并有感情地跟读。
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音频:
B Let’s talk
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教师要指导学生模仿录音中的语音语调,培养学生有感情地朗读课文。
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3.分角色朗读Let’s talk部分对话,教师提出朗读要求。
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3.按大组分角色朗读对话。
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4.请两人一组操练对话,有时间进行表演。
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4.两两操练对话(可作适当改编)。
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分层要求:英语程度好的同学改编对话表演,较弱的同学按照课文进行对话表演。表演后,教师指导学生就对表演能力和同桌合作情况进行同伴评价。
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六、板书设计:
Unit 4 Do you like pears? Lesson 4
— Do you like …?
— No, I don’t like ….
— Can I have a / an …?
— Certainly!
— Have some more?
— No, thank you.
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七、Homework:
1.听课本第43页录音并跟读。
2.与自己的同伴操练B Let’s talk里的对话(可适当改编,如可把水果替换成食物等)。
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