Unit 5 Do you like pears?

第五课时

一、教学目标：

1．学生能听说认读单词apple, strawberry, banana, grapes要求全面掌握。

2．学生结合本课单词进一步巩固复习本单元主句型：Do you like ...?

3．学生通过Let’s sing部分的歌曲巩固复习学过的新词，了解多吃水果有利于健康。

二、教学内容：

1．词汇：apple, strawberry, banana, grapes。

2．句型：Do you like ...?

三、教学重难点：

1．单词strawberry的正确发音和认读。

2．单词单复数的转换。

四、教学准备：

玩具、手偶、单词卡片、磁带、录音机、课件等。

五、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

应用资源

建议与说明

Warm-up / Review

1．Greeting with the Ss.

1．Greeting with the T.

将学生的视线转移到英语课堂上来，也为学生创造了一个英语听说的环境。

2．播放歌曲：美味佳肴（视频）。

2．跟音乐唱歌曲，边唱边做动作。

视频：

Eating Song

活跃课堂气氛，并为后面学习水果做准备。

Presentation

1．教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师用板书书写单词，让孩子认读。

T: What is this? Can you guess?

（画一个苹果并写下单词）

1．从绘画猜出是苹果，复习了第二节课中学过的单词和句型。学习、理解和认读单词。

教师利用简笔画的变化来引出所学单词，在添一笔、转一下的过程中吸引学生的注意力，唤起他们的好奇心，加深他们的印象。注意已有知识的滚动。

2．呈现单词grapes。

教师画几个小圆，引出单词grapes，并用板书书写单词grapes。

T: What are these? Can you guess?

2．学习、理解和认读单词grapes。

在引出新授单词时注意发音及口型的示范。

3．呈现单词 banana, strawberry。

教师让孩子通过闻，引出单词banana, strawberry。

教师用板书书写单词banana, strawberry，强化新单词认读。范读单词时注意强调/tr/的发音：

Berry, berry, strawberry

3．学习，理解和认读单词banana, strawberry。

教师通过绘画、实物展示来引出单词，在猜和闻的过程中吸引学生的注意力，唤起他们的好奇心，让他们加深印象。strawberry发音比较长，教师要特别加以引导。

4．展示课件中的图，T: Do you like …?

(指着课件中的图)

注意单词的复数形式。

4．根据课题提供的图片，师生互相用新学的单词来问Do you like …?

图片：

apples

bananas

strawberries

grapes

教师与水平较好的学生先做对话示范，再请学生互相提问。

5．教师分发“水果篮子”。请两人小组完成对话Do you like…?

5．请个别小组上来对话。

图片：

水果篮子图

学生用图片进行对话练习。

Practise

游戏：客人来访。

教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。

Do you like apples?

Do you like grapes?

根据教师出示的句子，来模仿“客人来访”的场景，进行句子操练。

教师可以指导学生进行自我评价和同伴评价。

Consolidation

1．播放“An Apple a Day”的flash，让学生进行跟读与模仿。

1．运用所学知识对动画内容进行跟读及模仿。

动画：

An Apple a Day

注意强调doctor的发音。

2．教师按小组请部分学生上台表演。

2．学生上台表演。

Assessment

教师呈现相应练习，并进行分析。

学生完成配套的练习，并及时订正错的题目。

通过书面练习，及时巩固所学，提高学生的学习积极性。

六、板书设计：

Unit 4 Do you like …? Lesson 5

七、Homework:

1．听课本第44页课文录音并跟读。

2．表演Let’s sing给爸爸妈妈或者你的小伙伴看。