四年级第二课 文字的输入和保存

发布时间：2012-09-26 14:00:43 作者：吕夫奋 发布者：lvfufen 浏览次数：1420  类别：我的备课   优秀指数：★★★★

教学目标1.知识目标：了解在Word 2003中输入文字，保存和打开word文件的知识，知道可以用word对指定内容进行字数统计。
2.技能目标：掌握文字的输入方法，掌握保存打开文件的方法，学会字数统计的方法。
3.情感态度和价值观目标：初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。
重点
难点文字的输入以及保存的方法
教学
素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的校园的早晨，板书贴纸
 教师活动学生活动设计意图
创设情境，激发兴趣师：同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些？
老师展示古代保存文字的图片
师：同学们知识面真丰富，今天科技发达了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。
生：刻在石头上
刻在墙壁上
刻在竹片上
用古今保存文字的方法的对比，激发学生的学习兴趣
启发探究，　技巧点拨师：同学们，我们常用的输入法有汉语拼音输入法，五笔输入法和自然码。我们一般选用搜狗拼音输入法，它和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
老师示范输入汉字：少先队员
师：谁给老师总结一下如何选择输入法的，步骤是什么？
步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单
2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法
师：同学们还要注意一点，老师刚才拼出一个汉字后，要想让这个汉字出现在插入点光标处，我敲的键盘上的哪个键？
空格键认真观察老师录入文字的操作方法并积极回答问题让学生先了解一下文字输入的有关知识，树立学生继续 学习的信心
自主探究，交流分享教师出示一段文字：校园的早晨，请同学们把标题和****自然段输入
教师巡视 发现问题
师：刚才一位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办？
方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会移动到下一行，重新开始一个新段落，当文字移动到行尾时会自动换行学生认真输入文章让学生自己尝试输入一段文字，增强学生的自主学习意识。

• 点评教师：王现伟
  点评时间：2012/12/20 9:50:55
  点评指数：★★
  点评内容：
  教学目标1.知识目标：了解在Word 2003中输入文字，保存和打开word文件的知识，知道可以用word对指定内容进行字数统计。
  2.技能目标：掌握文字的输入方法，掌握保存打开文件的方法，学会字数统计的方法。
  3.情感态度和价值观目标：初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。
  重点
  难点文字的输入以及保存的方法
  教学
  素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的校园的早晨，板书贴纸
   教师活动学生活动设计意图
  创设情境，激发兴趣师：同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些？
  老师展示古代保存文字的图片
  师：同学们知识面真丰富，今天科技发达了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。
  生：刻在石头上
  刻在墙壁上
  刻在竹片上
  用古今保存文字的方法的对比，激发学生的学习兴趣
  启发探究，　技巧点拨师：同学们，我们常用的输入法有汉语拼音输入法，五笔输入法和自然码。我们一般选用搜狗拼音输入法，它和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
  老师示范输入汉字：我是少先队员
  师：谁给老师总结一下如何选择输入法的，步骤是什么？
  步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单
  2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法
  师：同学们还要注意一点，老师刚才拼出一个汉字后，要想让这个汉字出现在插入点光标处，我敲的键盘上的哪个键？
  空格键认真观察老师录入文字的操作方法并积极回答问题让学生先了解一下文字输入的有关知识，树立学生继续 学习的信心
  自主探究，交流分享教师出示一段文字：校园的早晨，请同学们把标题和****自然段输入
  教师巡视 发现问题
  师：刚才一位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办？
  方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会移动到下一行，重新开始一个新段落，当文字移动到行尾时会自动换行学生认真输入文章让学生自己尝试输入一段文字，增强学生的自主学习意识。
• 点评教师：张林富
  点评时间：2012/12/20 10:44:24
  点评指数：★★
  点评内容：
  教学目标1.知识目标：了解在Word 2003中输入文字，保存和打开word文件的知识，知道可以用word对指定内容进行字数统计。
  2.技能目标：掌握文字的输入方法，掌握保存打开文件的方法，学会字数统计的方法。
  3.情感态度和价值观目标：初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。
  重点
  难点文字的输入以及保存的方法
  教学
  素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的校园的早晨，板书贴纸
   教师活动学生活动设计意图
  创设情境，激发兴趣师：同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些？
  老师展示古代保存文字的图片
  师：同学们知识面真丰富，今天科技发达了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。
  生：刻在石头上
  刻在墙壁上
  刻在竹片上
  用古今保存文字的方法的对比，激发学生的学习兴趣
  启发探究，　技巧点拨师：同学们，我们常用的输入法有汉语拼音输入法，五笔输入法和自然码。我们一般选用搜狗拼音输入法，它和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
  老师示范输入汉字：少先队员
  师：谁给老师总结一下如何选择输入法的，步骤是什么？
  步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单
  2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法
  师：同学们还要注意一点，老师刚才拼出一个汉字后，要想让这个汉字出现在插入点光标处，我敲的键盘上的哪个键？
  空格键认真观察老师录入文字的操作方法并积极回答问题让学生先了解一下文字输入的有关知识，树立学生继续 学习的信心
  自主探究，交流分享教师出示一段文字：校园的早晨，请同学们把标题和****自然段输入
  教师巡视 发现问题
  师：刚才一位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办？
  方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会移动到下一行，重新开始一个新段落，当文字移动到行尾时会自动换行学生认真输入文章让学生自己尝试输入一段文字，增强学生的自主学习意识。