六年级信息技术上册第三单元第3课算法的描述

发布时间：2012-09-26 14:10:40 作者：孟翔 发布者：mengxiang 浏览次数：2855  类别：指导文章  

课题	六年级信息上册第三单元第3课算法的描述
教学 目标	1.、了解算法的常见描述方法； 2、能用自然语言、流程图以及ＬＯＧＯ语言来描述生活中问题的算法； ３、体会算法描述对于解决生活中的问题的实际意义。
重点 难点	运用算法语言描述生活中的问题。
教学 素材	电子教室、卡片、
	教师活动	学生活动			设计意图
创设情境，激发兴趣	问题，把大象放到冰箱里去分几步	说一说分几步			游戏激发学习兴趣 加深理解自然语言描述算法
启发探究，　技巧点拨	小游戏（怎样把一只狼、一只羊还有一捆菜运到河对岸去，一次只准运一样，还要注意菜不能让羊吃了，羊不能让狼吃了）怎么办？	生讨论运输办法，运输过程。总结运输步骤。 看书了解自然语言描述的优劣。 练习ｐ６４页“练一练”			理解掌握自然语言描述算法的优劣
自主探究，交流分享	用流程图描述算法，常见的符号及功能是什么，有什么特点。 出租车收费流程分几步	看书掌握流程图的特点，常见流程符号、功能。 学习运用流程图描述Ｐ６５期末考试成绩			理解掌握流程图描述生活中的问题
合作学习，释疑解难	通过LOGO语言描述算法感受程序语言描述算法的实际意义	复习LOGO语言，绘制旗帜，说一说自己的绘制步骤 汇报展示			认识程序语言可以实现人机对话，解决人际交流的问题
实践创作，展示评价	教师辅导学生完成练习 发现较好的展示 鼓励学生积极运运算法语言描述生活片中的问题。	完成课本上的“实践与创新”1、2、3、4题 互帮互助完成任务 展示交流自己的作品。			加深理解 运用算法语言描述生活中的问题
梳理总结，拓展延伸	说一说学习收获，总结本届课的主要内容。教师总结。 拓展举例来说明生活中的算法故事交流
板书 设计	3算法的描述  自然语言描 算法的描述       流程图描述                              程序语言描述
教后反思	本节课教学围绕教学目标和教学重难点，通过任务驱动，自主探究，合作学习基本完成了教学任务，但由于算法概念性强，比较抽象，有一部分学生掌握的较差，不能较好的运用算法语言描述生活中的问题。再教这一课时应该注意给予学生足够的实践体会和掌握算法语言描述的过程与方法。通过身边生活学习问题进一步激发学习兴趣，加深算法概念的理解与应用。