荷花

发布时间：2015-03-16 14:47:23 作者：王爱云 发布者：wangaiyun 浏览次数：1504  类别：我的备课  

 

教学目标：
      1、  学会本课9个生字，理解8个新词的意思，能把课文读通顺，读流利。
      2、  能有感情地朗读2、3段，体会荷花的姿态美、颜色美，生机勃勃的美。感受作者热爱大自然的思想感情。

 教学过程：

一、激趣导入
      今天我们学习《荷花》这篇课文。哪些同学看过荷花？你能用一个词来形容一下自己看过的荷花吗？（预设：美丽、亭亭玉立、千姿百态……）
      这样的荷花你还想再看吗？那我们一起来边看边想，看完之后，再来说说你看到了什么。（展示课件）

     二、整体感知全文
      1、师导：这么美的荷花，同学们还想看吗？打开课本，咱们一起到课文中去看看美丽的荷花。请同学们自由地读课文，注意把句子读通顺，一边读一边体会，你觉得写这篇文章的作者是怎样看荷花的。（哪些地方让你觉得是这样看荷花的，找出来后可以多读几遍。）
      2、学生自由读
      3、指名交流
      （指名读2、3、4段，目标：读通句子，念准生字词，并说说认为是这样看的理由。）
      三、导读2、3段
      1、师导：同学们真了不起，只读了几遍课文就能把课文读得这样通顺、流利，还能读出自己的感情了。读了几遍课文之后，我们体会到了作者是在认真地看荷花，仔细地看荷花，有滋有味地看荷花。其实，看荷花是这样，读荷花更应该是这样，咱们就这样仔细地、投入地来读课文，先读2、3自然段号吗？一边读一边把你认为写得最美的句子画下来。（学生自由读画）
      2、交流美句：
      （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
      （2）白荷花从这些大圆盘之间冒出来。
      a\“冒”可以换成什么别的字？（钻、顶、窜、蹦……）
      b\用心读读前后几句话，你觉得怎么样的长出来才叫“冒出来”？（迫不及待的、悄悄的……）
      c\把这些词放到原句中去读读，感受一下荷花的心情。
      d\读出荷花的心情。
      （3）有的才展开两三片花瓣儿。
      （4）有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
      （5）有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上就要破裂似的。
      3、欣赏课件，写话。
      我是一朵（       ）的荷花，从这些大圆盘之间冒出来，我 （              ）。
      4、小结：
      多么可爱的白荷花呀！大家看，一个“冒”字，不但把荷花写活了，而且使荷花变得更美了。像荷花一样冒出来。（美读2、3段）
      5、再看课件，学生赞美荷花：
     四、总结
      配乐朗诵《荷》
        荷花啊
      我只能在古诗里
      模仿你的
      皎洁  素雅
      用含苞欲放的语言
      伴你一夏
      我要让蛙声
      像婉转的歌儿一样
      萦绕在你身边
      我要叫醒晶莹的露珠
      和你一起告别晚霞
      荷叶  绿水
      那是没有尽头的夜晚
      荷花啊
      你原本就是因
      皎洁  素雅
      而从池塘的古诗中
      出韵的
      光华
  

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