B Let’s learn  

一、教学目标

1、能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。

2、能够听说认读单词：over, in front of和句子“Where is …? It’s ….”，并能在一定情景中正确运用。

二、学习重点难点 

1、教学重点：熟练掌握七个方位介词的用法。

2、难点：“in front of”的发音及七个方位词的应用。

三、教具学具

卡片，磁带，图片

四、教学过程：

1、Warm—up

(1)free talk:

What’s in your room?

Where is your home?

Where is our classroom?

Where is your pencil/book/ruler…?

2、Presentation

(1) Let’s learn

教师出示图中“in”的图，问学生：“Where is the ball?”，领读“in”。

教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。学生可以把铅笔放在任意一样东西的里面说，如：It’s in the pencil-box. It’s in the desk. It’s in my hand.等等。

用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母O和U在单词中的发音。

教师分别给出“behind, near, over, in front of”四个单词及其图片。教师边读边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。解释on与over的区别。

教师提问学生：“Where is the pencil?”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case”等等。

学生两人一组做问答练习，鼓励学生可以问学过的任何事物，而后请若干组表演对话。

  如：A: Where is the light?

  B: It’s over the desk.

  又如：A: Where is my eraser?

  B: I don’t know.

  A: Haha, it’s in my hand.

(2) 说一说

学生看P61的图，教师播放录音两遍，提问学生：“Where is the trash bin?”，

学生答出：“It’s near the table.”。

教师指着图中的书桌问：“Where is the desk?”，学生答出：“It’s in front of the window.”。学生仿照提问进行问答练习。

学生两人一组，指着图中的物品“Where is the …?”做问答练习。提问一个物品，学生划掉相应的图，直至图中所有的物品都被问到。

3、Let’s play（趣味操练）

(1) Listen and find out

教师说：“There is mirror behind the closet. Can you find more mistakes?”，请学生继续找出图中的错误。

学生先圈出图中的错误，而后用英语表达出来。如，“There is an end table on the bed.”。

4、Consolidation and extension（巩固与扩展）

(1) Let’s do.

(2) Listen and answer the questions

板书设计：B Let’s learn

         Where is the…？

                in

                on

                under

         It’s  near    the….

                behind

                over

                in front of