五年级Recycle 1 第三课时

发布时间：2012-11-25 15:34:14 作者：王爱云 发布者：wangaiyun 浏览次数：1683  类别：我的备课   优秀指数：★★★

• 点评教师：杜宝德
  点评时间：2012/12/7 15:32:25
  点评指数：★★★
  点评内容：
  
  一、教学目标：
  1．知识目标   复习句型What do you do on Saturday? What do you do on Sunday?能够使用句子完成Task time 中的采访任务。
  2．能力目标   能够理解Let's play 中的问题并做出正确回答；能够听懂、会唱歌曲“My Favourite Day”。
  3．情感目标   培养学生大胆和主动的品质。
  二、教学重难点：
  重点：能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。理解Let’s play中的问题并做出正确回答。学习歌曲“My Favourite Day”。
  难点：复习并使用四会句子完成Task time中的采访任务，并展示个人报道。
  三、教学工具：
  1．教师准备P38起始页的教学挂图
  2．写有Let’s play中的句型卡
  3．与Let’s sing部分相配套的教学录音带
  四、教学过程：
  Step 1：Prepration
  Warm-up （热身）
  （1） 唱一唱  教师播放Unit2 Let’s chant／B部分的录音，复习歌谣中的句型，为做Task time作铺垫。
  （2）口语练习
  让学生根据情况回答问题（以下可参考）：
  Who’s your …teacher?
  What’s your…teacher like?
  What day is today?
  What do you have for breakfast on Tuesdays?
  What classes do you have on…?
  What do you do on Saturday?
  Do you like…? Why?
  What would you like for…?
  What’s your favourite food/day/teacher?
  Step 2：Presentation (新课呈现)
  （1）模拟采访 教师通过实物投影，向学生展示采访表格。给学生讲清需采访的项目。
  （2）学生根据表格的提示，运用所学的句型对某个同学进行采访。
  （3）请采访者把得到的信息填进在采访表格内。
  （4）采访者根据表格内容提示，以第三人称身份向大家汇报采访结果。
  （5）Let’s play 教师把本部分中的问题做成句型卡，让学生认读，并分成两组贴到黑板上。
  （6）向学生出示P38挂图，结合图片内容回答上述问题。
  （7） 可把学生分成两个组进行竞赛，激发学生的主动性和积极性。
  Step 3：practice (趣味操练)
  （1）Pair work 见活动手册P32／3 两人都从起点开始，逐一回答扑克牌上的问题，答对者会得到一个星星。游戏结束时，看谁得到的星星多。
  （2）Let’s sing  让学生听录音学唱歌曲。会唱之后，可让学生替换单词，自编歌曲。
  （3）画画猜人 教师先出示几位教师的画像，请学生进行描述，教师再进行总结性介绍，然后收起画像、口述某位教师的特征、喜好等，让学生画出这位教师的画像。
  Step 4：production
  （1）活动：采访教师
  把教师事先准备的采访表和简历表发给学生，出示填写好的简历表给学生做示范，让学生根据采访的结果填写某位教师的简历表，与同伴之间互相展示并做介绍。
  （2） 教师把学生填好的采访卡贴出来进行展示，模仿Task time的第2部分两人一组做对话练习。
  Step5 Progress
  1、  Sum up
  What do you do on Saturday? I often ...... What do you do on Sunday? I often ......
  2、Do exercises（做基础训练）
  3、Homework（完成配套练习册）
  板书
  What do you do on Saturday?
   I often ......
  What do you do on Sunday?
  I often ......
   
• 点评教师：王荣秀
  点评时间：2012/12/10 5:20:11
  点评指数：
  点评内容：
  
  一、教学目标：
  1．知识目标   复习句型What do you do on Saturday? What do you do on Sunday?能够使用句子完成Task time 中的采访任务。
  2．能力目标   能够理解Let's play 中的问题并做出正确回答；能够听懂、会唱歌曲“My Favourite Day”。
  3．情感目标   培养学生大胆和主动的品质。
  二、教学重难点：
  重点：能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。理解Let’s play中的问题并做出正确回答。学习歌曲“My Favourite Day”。
  难点：复习并使用四会句子完成Task time中的采访任务，并展示个人报道。
  三、教学工具：
  1．教师准备P38起始页的教学挂图
  2．写有Let’s play中的句型卡
  3．与Let’s sing部分相配套的教学录音带
  四、教学过程：
  Step 1：Prepration
  Warm-up （热身）
  （1） 唱一唱  教师播放Unit2 Let’s chant／B部分的录音，复习歌谣中的句型，为做Task time作铺垫。
  （2）口语练习
  让学生根据情况回答问题（以下可参考）：
  Who’s your …teacher?
  What’s your…teacher like?
  What day is today?
  What do you have for breakfast on Tuesdays?
  What classes do you have on…?
  What do you do on Saturday?
  Do you like…? Why?
  What would you like for…?
  What’s your favourite food/day/teacher?
  Step 2：Presentation (新课呈现)
  （1）模拟采访 教师通过实物投影，向学生展示采访表格。给学生讲清需采访的项目。
  （2）学生根据表格的提示，运用所学的句型对某个同学进行采访。
  （3）请采访者把得到的信息填进在采访表格内。
  （4）采访者根据表格内容提示，以第三人称身份向大家汇报采访结果。
  （5）Let’s play 教师把本部分中的问题做成句型卡，让学生认读，并分成两组贴到黑板上。
  （6）向学生出示P38挂图，结合图片内容回答上述问题。
  （7） 可把学生分成两个组进行竞赛，激发学生的主动性和积极性。
  Step 3：practice (趣味操练)
  （1）Pair work 见活动手册P32／3 两人都从起点开始，逐一回答扑克牌上的问题，答对者会得到一个星星。游戏结束时，看谁得到的星星多。
  （2）Let’s sing  让学生听录音学唱歌曲。会唱之后，可让学生替换单词，自编歌曲。
  （3）画画猜人 教师先出示几位教师的画像，请学生进行描述，教师再进行总结性介绍，然后收起画像、口述某位教师的特征、喜好等，让学生画出这位教师的画像。
  Step 4：production
  （1）活动：采访教师
  把教师事先准备的采访表和简历表发给学生，出示填写好的简历表给学生做示范，让学生根据采访的结果填写某位教师的简历表，与同伴之间互相展示并做介绍。
  （2） 教师把学生填好的采访卡贴出来进行展示，模仿Task time的第2部分两人一组做对话练习。
  Step5 Progress
  1、  Sum up
  What do you do on Saturday? I often ...... What do you do on Sunday? I often ......
  2、Do exercises（做基础训练）
  3、Homework（完成配套练习册）
  板书
  What do you do on Saturday?
   I often ......
  What do you do on Sunday?
  I often ......
   
• 点评教师：杜培玲
  点评时间：2013/1/1 19:46:47
  点评指数：
  点评内容：
  
  一、教学目标：
  1．知识目标   复习句型What do you do on Saturday? What do you do on Sunday?能够使用句子完成Task time 中的采访任务。
  2．能力目标   能够理解Let's play 中的问题并做出正确回答；能够听懂、会唱歌曲“My Favourite Day”。
  3．情感目标   培养学生大胆和主动的品质。
  二、教学重难点：
  重点：能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。理解Let’s play中的问题并做出正确回答。学习歌曲“My Favourite Day”。
  难点：复习并使用四会句子完成Task time中的采访任务，并展示个人报道。
  三、教学工具：
  1．教师准备P38起始页的教学挂图
  2．写有Let’s play中的句型卡
  3．与Let’s sing部分相配套的教学录音带
  四、教学过程：
  Step 1：Prepration
  Warm-up （热身）
  （1） 唱一唱  教师播放Unit2 Let’s chant／B部分的录音，复习歌谣中的句型，为做Task time作铺垫。
  （2）口语练习
  让学生根据情况回答问题（以下可参考）：
  Who’s your …teacher?
  What’s your…teacher like?
  What day is today?
  What do you have for breakfast on Tuesdays?
  What classes do you have on…?
  What do you do on Saturday?
  Do you like…? Why?
  What would you like for…?
  What’s your favourite food/day/teacher?
  Step 2：Presentation (新课呈现)
  （1）模拟采访 教师通过实物投影，向学生展示采访表格。给学生讲清需采访的项目。
  （2）学生根据表格的提示，运用所学的句型对某个同学进行采访。
  （3）请采访者把得到的信息填进在采访表格内。
  （4）采访者根据表格内容提示，以第三人称身份向大家汇报采访结果。
  （5）Let’s play 教师把本部分中的问题做成句型卡，让学生认读，并分成两组贴到黑板上。
  （6）向学生出示P38挂图，结合图片内容回答上述问题。
  （7） 可把学生分成两个组进行竞赛，激发学生的主动性和积极性。
  Step 3：practice (趣味操练)
  （1）Pair work 见活动手册P32／3 两人都从起点开始，逐一回答扑克牌上的问题，答对者会得到一个星星。游戏结束时，看谁得到的星星多。
  （2）Let’s sing  让学生听录音学唱歌曲。会唱之后，可让学生替换单词，自编歌曲。
  （3）画画猜人 教师先出示几位教师的画像，请学生进行描述，教师再进行总结性介绍，然后收起画像、口述某位教师的特征、喜好等，让学生画出这位教师的画像。
  Step 4：production
  （1）活动：采访教师
  把教师事先准备的采访表和简历表发给学生，出示填写好的简历表给学生做示范，让学生根据采访的结果填写某位教师的简历表，与同伴之间互相展示并做介绍。
  （2） 教师把学生填好的采访卡贴出来进行展示，模仿Task time的第2部分两人一组做对话练习。
  Step5 Progress
  1、  Sum up
  What do you do on Saturday? I often ...... What do you do on Sunday? I often ......
  2、Do exercises（做基础训练）
  3、Homework（完成配套练习册）
  板书
  What do you do on Saturday?
   I often ......
  What do you do on Sunday?
  I often ......