五下 U3A1（词汇课）
教学内容：Let’s start; A. Let’s learn & Group work
教学目标：
1. 能够听、说、读、写12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2. 能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份。
3. 能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。
教学重点：
12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：”When is your birthday? My birthday is in ….” 的运用。
教学难点：January, February的发音和正确书写12个月份的简写形式 。
教学准备：
1. 教师准备带有各个月份特色的单词卡片（可以自由取放的）。
2. 击鼓传花游戏所需的花。
3. 生日调查表，教师事先打印好，学生人手一份。
4. 教师准备录音机及本课时和五年级上册Recycle 1 Let’s chant的录音带。
5. 教师在黑板上画四个大方框，分别标出春、夏、秋、冬。
教学过程：
Step1. Preparation
1. 师生一起吟唱本册书P14页Let’s chant。
2. Free talk.
T: What’s your favorite season?
S: I like spring.
T: Why do you like spring?
S: Because I can go hiking/I can fly kites./I can plant trees and flowers…..
T: What’s the weather like in spring?
S: It’s warm.
通过对话，帮助学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动。
3. Chant.
T: Now, spring comes. Are you happy?
Ss: Yes, I am.
T: Let’s chant together.
播放五年级上册Recycle 1 Let’s Chant歌谣，师生齐唱。
Step2. Presentation
1. 整体感知12个月份的“形”。
接上个环节3。教师按顺序把12个月份的单词卡片贴在黑板上。通过刚才歌谣的吟唱，让学生基本上能够说出12个月份的名称。
2. 教学March, April, May.
1) 教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year. Which months are warm?
学生可能会给出不同的答案，教师根据学生的回答教学春季的三个月份。如果有的学生中说：March is warm. 教师就指着March说：Yes, you are right. March is warm.
学生齐读——拼读。教师板书Mar.，讲解这是其缩写形式，学生一起拼读、书写。
2) 同样方法教学April和May 两个月份。教师说：March is in spring. April is in spring. May is in spring, too. 把这三个月份的单词卡片贴到“春”的方框中。
3. 教学June, July, August.和句型：When is your birthday? My birthday is in ….
1) 教师指着“夏”的方框，说：Oh, summer is after spring. It’s very hot. Which months are in summer?根据学生的回答教学June, July, August。方法同上个环节。注意提醒学生首字母大写和最后的缩略号不能忘记。
2) 教师指着“春夏”框内的月份词卡，说：My birthday is in June. When is your birthday? 学生随便回答。
教师板书句型：When is your birthday? My birthday is in ….
教读——指名读，确保每位学生都能够流利准确说出。
4. 教学September, October, November.
用和环节3相同的方法教学这几个单词，和问答句型结合训练。
5. 教学December, January, February.
用和环节3相同的方法教学这几个单词，和问答句型结合训练。
教师重复January, February.的发音，确保每一位学生都发音准确。
教师引领学生寻找：September, October, November, December书写中的相同之处。
6. 教师播放录音两遍，****遍学生静听，第二遍听录音跟读。
7. 小组合作朗读。教师检查读的情况。
Step3. Practice
1. 开火车竖排快速说出12个月份的名称，先是从一月到十二月，后是从十二月到一月。
2. 游戏： Before and after.
S1: When is your birthday?
S2: It’s in …..
请S1用Before it. / After it. 来指导学生S2猜对为止。
教师总结： ××’s birthday is in ….
3. 结合表格总结本节课所学内容，When is your birthday？ My birthday is in …..
4. Let’s chant 利用《Happy birthday to you》的歌调：
When is your birthday？When is your birthday？
My birthday is in ..., My birthday is in ....
Step4. Production
发生日调查表，每十人为一组，利用When is your birthday？ My birthday is in…完成表格。并汇报。
Step5. Progress
做《基础训练》中的相应检测题。
Homework
利用所学句型询问自己的家人，制作一个家庭生日表。
板书设计
U3A1 Let’s start; A. Let’s learn & Group work
Spring Mar. Apr. may
Summer June July Aug.
Fall Sept. Oct. Nov
Winter Dec. Jan. Feb.
教学反思
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